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审视职业习惯 推进学生管理——辅导员职业素养提升暨德育沙龙

上传时间:2018-12-21 13:54:30 来源: 浏览次数:

2018年12月10日上午,商务贸易分院德育教研室,在3310B办公室开展以“审视职业习惯 推进学生管理”为主题的德育沙龙活动。本次沙龙活动由分院王贤军书记主持,分院德育、实践秘书和全体辅导员参加。
首先,王书记阐明了此次德育沙龙的目的和意义。他谈到辅导员老师承担着的是教书育人、管理育人、服务育人的责任。因此,作为一名辅导员既要发掘自身的优势和潜力,又要正面存在的短板,并有相应的改进措施,以此形成良好的职业习惯,更好的做好学生管理工作、服务学生成长成才。 接着,教研室每位辅员老师疏理了自身在职业习惯中存在的不足,并提出提升发展的方向和思路。
叶巧巧老师提到大家工作中不仅要做好学院、分院的布置的工作任务,还要有温度的去做工作。工作中,要有目标、有要求、有动力、有结果,还要不断地督促自己,做实实在在的事。更多的关爱每一位学生,走进学生心里,做一个有爱、有温度、有一幸福感的辅导员。
周莉莎老师谈到自己要学会总结,平时不太注重思考和凝练,影响工作的效率。今后要学会在工作中思考,善于在实践中总结,才能取得工作进步和自我提升的双赢。另外,在大学生就业、创业政策等方面的常识很薄弱,不能很好的帮助学生解决问题,今后要努力加强这方面常识的学习和积累。
王丁九老师谈到随着年龄增长激情减退,惯性思维,经常会把事情想得简单化了,没有选择性的进行深入思考,导致自己的工作跟不上节奏。同时也指出在今后的工作当中,要多学习,多思考,多了解年青人,多接纳新事物,跟上时代的步伐。
何红芳老师聊到自己虽然从事辅导员工作已经有十多年,但今年从带大三到接手大一新生班级之后,发现自己在处理日常的学生工作当中与之前有较大区别,也提出自己今后要多和同事交流、沟通,借鉴好的管理方法和手段。同时也谈到要给自己定一个目标,提升自己的个人发展,尤其是笔头能力方面。
梅青青老师谈到自己缺乏工作计划性,有时会顾此失彼,想通过利用便签等方式,提醒自己每周、每日要完成的工作。在处理一些学生问题上犹豫不定,后续的学生管理中也出现一些状况,反思如何果断的处置,达到管理的目的。
朱凯凯老师谈到自己平时没有阅读的好习惯,明显发现自己的学问底蕴功底和思想水平没有达到一定的高度,导致学生教育工作的成效不明显。今后要多阅读教育和管理类书籍,让自己要有一桶水,摆脱不学习、不进步的状态。
沈文青老师提到自己有拖延症、做事情缺乏计划性的缺点,导致工作管理效率下降。在今后的工作当中,还是要提前做好计划,静心做好每一件工作。
陈钢老师谈到自己本学期在班级体凝聚力建设等方面办了一些活动,但活动的质量和品牌化方面还有待提高。在家校联动方面有待探索,书写能力方面有待提升。另外,陈钢老师还分享了一个好习惯:好的想法或者不足的地方,用笔记录下来,可以温故而知新。
葛珮瑶老师谈到结合自己的工作,总结了四个提升方面:学会思考,随着学生的变化,及时调整自己的管理方法;学会谈话,提前列好谈话提纲,达到最佳效果;学会关注,关注学生干部的成长过程,做一个学生信任的辅导员;学会写文,提升自己的表达能力。
张竹婷老师聊到在学生干部的选拔、培养和使用方面的欠缺。如何处理好爱与制度管理之间矛盾,如何深入了解每一位学生的情况。另外,还指出在与学生聊天时,要做到同频共振。
王叶老师指出大家面对的群体是学生,所做的工作就是要管理好、服务好学生。在这一基础上,自身要加强学习,实时掌握最新的大学生就业、创业政策,落实的实处。
丁月明老师指出在分院团学学生干部管理这一方面,自己要加强管理和引导,学生干部的工作积极性、主动性和责任心不能减弱。在日常的辅导员管理工作中,要对辅导员进行过程监督,使管理考核更具规范性。
所有辅导员们分享结束后,王书记讲话:每个人对自己的评价,既有肯定,也有否定。诸事无常,无常是常,防范冷水煮青蛙,每位辅导员要有危机感意思。逆水行舟不易,任何人、任何工作,都是需要在不断的思考中进步,没有痛苦的付出,人是很难成长的。教育无形,若想学生在潜移默化中改变,辅导员自身必须不断修炼。做一名真正意义上的辅学生成长、导学生成才、圆学生梦想的辅导员。