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《高校教育管理》2010年第六期重要论文及摘要

 发布时间 : 2010-12-20 10:26:28      点击:
日 期:2010-11-10
来 源:《高校教育管理》编辑部

大学如何进行全球化思考与本土化行动?
Graham Spanier
(美国宾州州立大学)
摘 要:大学进行全球化思考与本土化行动应有四个方面:一是开放办学。互联网时代,接受高等教育不应再受到时间或地点的限制。高校如何在所服务的周边社区以外发挥影响力,远程化教育将极有可能改变全世界高等教育传播的前景。二是高校的领导力。历史上的高校就已经在社会发展中发挥了重要作用。在当今学习型社会的年代,高校在确定教育战略重点时应把当前国家和地区所面临的许多紧迫问题优先考虑进去,继续发挥引领社会发展的作用。三是服务社会。很多高校已经有了为所在区域提供服务的牢固传统。但在全球化社会环境中,高校可以通过跨区域服务,如人道主义援助、制度发展、技术援助和政府咨询来加强这些传统,大家
一定要鼓励并支撑师生来从事这些活动。四是大学应在培养多元学问理解中发挥作用。作为启蒙与教育的中心,大学应通过为人类与学问的多样性问题提供广阔的视野,在促进多元学问理解方面作出应有的贡献。
关键词:大学国际化;大学本土化;开放办学;高校领导力;服务社会;多元学问
中图分类号:G640    文献标识码:A  文章编号:1673-8381(2010)06-0001-03


美国大学校长职业变迁:一种历史的视角
姜朝晖
(北京师范大学教育学院,北京 100875)
摘 要:大学校长在引领美国大学的发展过程中发挥着至关重要的作用。美国高等教育的发展史,也可以说是美国大学校长职业的变迁史。纵观美国高等教育发展历程,大学校长职业发展先后经历了牧师兼职型校长、学者领导型校长、专家管理型校长、职业经理型校长四个时期,并且随着社会结构和大学组织自身的变化,大学校长角色越来越向职业经理型校长转变。
关键词:大学校长;美国高等教育;职业变迁
中图分类号:G649.1    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0004-05


当代教师职业道德建设新内涵
田建国
(中共山东省委高校工委,山东济南 250001)
摘 要:经济转型、社会转型,要求赋予当代师德建设新的内涵。树立以学生为本的理念,敬重学生主体地位。学生是权利主体,学生是行为主体,学生是生命主体,学生是发展主体。增强教师职业幸福感,需要优秀学问的熏陶,教育平台的搭建,幸福教育环境的营造,塑造大爱师魂。大爱是崇高境界,大爱是博大情怀。
关键词:以学生为本;教师职业;道德建设
中图分类号:G451.6    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0009-03


还大学以学术机构的属性
唐安国,石 梅
(华东师范大学高等教育研究所,上海 200062)
摘 要:越来越卷入社会事务中的大学不再只是传播和创新高深常识的场所,它既需要保持学术的创新力和活力,也需要接受行政权力的监督和管理。在我国,随着政府对高等教育的投入大幅增加,行政权力对大学干涉也越来越多,导致了大学“行政化”的倾向。面对大学“行政化”带来的一系列弊端,“去行政化”的呼声越来越高。还大学以学术自治和自由,把学校当学校办则是“去行政化”的本质。
关键词:去行政化;行政权力;学术权力;学术自治
中图分类号:G647    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0012-04


关于高校去行政化问题的思考与对策
杨 颉
(上海交通大学高等教育研究院,上海 200240)
摘 要:高校行政化是现行教育管理体制各方面问题的集中体现。它是历史的产物,已经影响到大学的办学管理、人才培养、科研活动、师生关系、环境建设等方方面面,演变为体制顽疾,成为大学改革与发展的绊脚石。高校行政化的具体表现形式为高等院校行政级别化、机构设置上级对口化、高校管理行政科层化、学术管理教师边缘化。导致高校行政化的根本原因是官本位的历史学问环境、办学资源的行政控制权和办学决策的行政操办。高校去行政化改革不是简单地取消高校的行政级别,而应全局考虑、整体设计、逐步推进、双管齐下。核心问题是理清政府与大学的关系,扩大学校的办学自主权和资源调配权,完善大学法人治理结构。
关键词:高校行政化;表现形式;不利影响;对策
中图分类号:G647    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0016-05


深入推进有中国特色的本土化教育政策研究
贺武华
(杭州电子科技大学人文学院,浙江杭州 310018)
摘 要:通过运用教育政策工具来推动教育的改革与发展是新时期我国政府推动教育事业发展的一个显著特点。当前,从中国特色社会主义国情出发,大力开展本土化的教育政策研究是时代之需,亦是教育研究的一个紧迫性课题。本土化教育政策研究首先源于我国教育政策大生产事实的内驱动,研究的意义进一步彰显;从深层次来看,本土化教育政策研究是政策国情环境基础所需,也是西方公共政策学理论与话语引入我国教育政策研究局限性之反照。
关键词:教育政策;本土化;中国特色
中图分类号:G649.20    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0021-05


蔡元培北大改革理念新诠释及其现代价值
冯用军1,2
(1.厦门大学教育研究院,福建厦门 361005;2.云南师范大学高教所,云南昆明650092)
摘 要:荣任中国第一所国立现代化大学———北京大学首任校长的蔡元培先生,采“教授治校”之大学改革理念,以“思想自由、兼容并包”之大学精神,改革传统北大,使其脱胎换骨为现代北大,进而引领中国其他大学步入现代大学轨道。这无论是对于中国高等教育现代化,抑或对于中国社会的现代化,都可谓功莫大焉。因此,研究蔡元培北大改革理念与中国高等教育现代化进程之间的关系,对于北大乃至其他中国著名大学通过系统改革建设若干所世界一流大学或学科将有着重大的启示和借鉴作用。
关键词:蔡元培;北大治理;改革理念;高等教育现代化
中图分类号:G640   文献标识码:A   文章编号:1673-8381-(2010)06-0026-06


大学教学的理想与理想的大学教学———基于美国大学教师学术职业生涯的历史研究
王保星
(华东师范大学教育学系,上海 200062)
摘 要:作为大学的基础性教育职能,教学质量高低将决定着大学教育的成败。大学教学地位的边缘化呼吁大学教学的理想化。理想化的大学教学应发挥激励性,应彰显学术性,应激发学生的想象力,应追求苏格拉底式的平等交流,应注重为学生发展营造一种单纯而明净的思想氛围。
关键词:大学教学;美国大学教师;学术职业生涯
中图分类号:G642    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0032-06


高等教育:观念与现实之间的问题及应对
李 忠1,2,闫广芬3
(1.华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079;2.山东师范大学教育学院,山东济南250014;
3.南开大学高等教育研究所,天津 300071)
摘 要:教育目的的实现需要条件,如果条件不具备或这些条件之间的关系不匹配,都可能成为实现教育目的的障碍。针对目前高等教育教学中普遍存在的四大问题,应用以下几方面的思路去应对:价值取向上应侧重对“人”的培养;常识论上,应侧重不确定性常识;方法论上,应侧重创新性学习;评价观上应侧重对“价”的评估。
关键词:高等教育;不确定性常识;创新性学习
中图分类号:G649.21    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0038-06


构建流动党员动态管理机制的探索
李战军
(江苏大学组织部,江苏镇江 212013)
摘 要:从整体上看,流动党员的管理无论是在管理思路上还是在管理方式上仍没有走出计划经济时代以单位管理为主、以行政管理为主的被动状态。构建流动党员动态管理机制的主要措施:创新工作思路,党员动态管理应以遵循科学发展观为基本原则;探索有利于党员动态教育管理的有效方法;实施科学管理,健全有利于党员动态教育管理的长效机制。
关键词:流动党员;动态管理机制;科学发展观
中图分类号:G641    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0044-04


大学科技园制度创新路径探析
阚 为
(江苏科技大学人文社科学院,江苏镇江 212003)
摘 要:大学科技园发展在管理体制、运行机制、产权制度、学问建设上存在着若干制度性缺陷,因此制度创新势在必行。在引入制度创新理论、三螺旋创新理论、国家创新系统理论前提之下,大学科技园制度创新应在建立市场化的管理体制、构建利益联动的GUI机制、探索激励性的产权制度、培育开放竞争的创新学问等关键路径上进行。
关键词:大学科技园;制度创新;管理体制
中图分类号:G649.21    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0048-03


分级聘任制视野下的教师职务聘任制改革
陶 勤,白明亮
(南京师范大学人事处,江苏南京 210046)
摘 要:教师职务聘任制改革由于受到历史传统、社会学问和制度缺陷等因素影响,一直没有真正实现。秉持适度妥协原则下的教师分级聘任制,以其变刚性管理为柔性管理和变一元层级为多元等级的基本原则得以在现实中推行。教师分级聘任制改革不仅面临教师聘任制改革的现存问题,而且遭遇两种制度并存共生的现实问题和自身制度制订的具体问题。为更好推行教师职务分级聘任制,大家应采纳敢于切实推进让弱者淡出、勇于扬弃资历让优者胜出和善于遵循规律让强者突出的必要合理化建议。
关键词:教师职务;聘任;分级聘任;改革
中图分类号:G40    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0051-04


英国高校教师培训与个人和学校的协调发展
邹小波,赵杰文
(江苏大学食品与生物工程学院,江苏镇江 212013)
摘 要:做好教师培训工作是当前高校师资队伍建设的一项重要任务。英国利兹大学在教师培训中将师资培训与学校发展相结合,建立资深专业培训团队,培训内容与时俱进,培训注重学校的可持续发展,注重增强培训的全员性和人性化。通过剖析以利兹大学为例的英国高校教师培训的特点,发现我国在高校师资培训过程中可以通过建立优良培训团队,培养内容多元化;建立学术休假制度,给予教师培训保障;注重个性化与领导人才的培养;树立终身教育的思想,健全良好机制等途径,从而进一步提高我国高校师资培训水平。
关键词:高校教师;培训;英国;协调发展;利兹大学
中图分类号:G47    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0055-04


高校教师收入分配制度配套改革探讨
刘 芳
(苏州科技学院人事处,江苏苏州 215011)
摘 要:高校收入分配制度改革是一项系统工程,不可能孤立地进行,需要有相关的配套制度予以支撑。目前高校收入分配制度配套改革存在的问题主要体现在岗位聘任制度不够完善,缺乏健全的考核指标体系,现有分配体制激励作用不明显,教师社会保障制度发展滞后四个方面。由此,可采取进一步完善高校岗位聘任制度、社会保障制度并构建科学合理的考核体系,强化分配机制的激励作用,以促进高校收入分配制度改革向纵深推进。
关键词:高校教师;收入;分配制度
中图分类号:G472.3    文献标识码:A   文章编号:1673-8381(2010)06-0059-04


大学体育教师教学学术的缺失与回归
程一军
(江苏大学体育部,江苏镇江 212013)
摘 要:大学体育教学应当充盈着“教学学术”,并由健全、合理的学术精神来引领和规范。但在经验主义、技术主义的影响下,体育教学逐渐沦为技术传习、程序操作,体育教师很少以学术的方式思考教学。在实际教学过程中,大学体育教师往往就技术论技术,造成体育“无人”;依赖现有经验,忽视学术精神;缺乏批判精神,教学思想守旧;缺乏教学智慧,师生关系疏远,从而造成了教学学术的缺失。要重塑教学学术,体育教师必须实现“技术传习教学”向“反思型学术教学”转变。具体要做到在学习中提高学术素养,在反思中获得发展动力,在积累中感悟教学智慧。
关键词:体育教师;教学学术;批判与反思;教学智慧
中图分类号:G642    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0063-04


美国加州高校大学生社会实践及其启示
鲁宇红
(金陵科技学院,江苏南京 211169)
摘 要:美国加州大学高度重视大学生的社会实践工作,组织学生参与学校管理和社区服务,对大学生开放校内工作岗位,鼓励大学生在校外企业兼职。通过大学生的社会实践活动,从而加强大学生的思想政治教育,提高大学生的公民意识,培养大学生的职业素质,帮助大学生经济上自立。通过对美国加州高校大学生社会实践工作的考察与分析,启发大家对大学生社会实践工作进行进一步的探索和实践,思考如何进一步完善高校社会实践的建设,加强对大学生职业意识与能力的培养,发挥大学生在教育过程中的主体作用和改革助学模式、促进实践育人等方面问题。
关键词:美国加州高校;大学生;社会实践
中图分类号:G647    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0067-04


新疆高校家庭经济困难学生资助问题研究
亚里坤•买买提亚尔1,赛买提江•吾斯曼2
(1.新疆大学政治与公共管理学院;2.新疆大学建筑工程学院,新疆乌鲁木齐 830046)
摘 要:对高校家庭经济困难学生的关爱问题一直是全社会关注的焦点问题之一。目前新疆高校家庭经济困难的学生比例还普遍比较高。在高校资助过程中,由于政策宣传力度不够,未能得到全面落实;大学生就业环境欠佳;贷款手续繁杂,部门配合不到位;缺乏诚信机制等原因,使得经济困难大学生的评定缺乏权威性,虚报行为仍然很严重;社会资助活动较少,资助分配不合理;助学贷款不容乐观;造血性自助能力较弱。为了完善对家庭经济困难学生的资助,高校要严格做到公平、公正、公开;要大力宣传生源地助学贷款;要加强诚信负责教育;要加强部门合作;要加大资助力度,合理分配资金;要积极探索勤工助学途径,培养学生自强自立精神。
关键词:新疆高校;资助问题;困难学生;成因;对策
中图分类号:G647    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0071-05


基于胜任力的高校辅导员360度绩效评价
赵兴联,姚冠新
(江苏大学党委组织部,江苏镇江 212013)
摘 要:当前高校辅导员队伍建设日益重要,但绩效评价仍是制约辅导员队伍的瓶颈,利用胜任力及360度评价理论对辅导员评价进行研究目前尚处于初始阶段。就目前高校辅导员绩效评价存在盲目追求客观公正,难以做到全面评价;为用人而用人,轻视评价激励;重结果轻过程,评价违背育人规律;评价指标笼统,不能有效反映绩效优劣等方面的误区,大家应进一步将胜任力360度反馈理论应用于高校辅导员评价,360度评价具体要做到兼顾辅导员个人发展;既要重结果也要重过程;促进高校辅导员胜任力不断提升;要同辅导员人力资源开
发与管理有机结合起来。
关键词:高校辅导员;胜任力;360度评价;绩效评价
中图分类号:G647    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0076-03


中外师生关系的演进分析与比较思考
章荣琦,王玲艳,陆桌谟
(东南大学物理系,江苏南京 211189)
摘 要:我国高校大都制定了很高的发展目标,瞄准世界一流大学的水平而努力,而建设和谐的师生关系是建设高水平大学的必经之路和重要环节。比较西方高校和我国高校师生关系的发展历程和现状,探究造成中外师生关系差异的历史学问、政治经济、理想与现实等方面的原因,有益于我国高校构建和谐的师生关系。
关键词:高等教育;师生关系;中外差异比较
中图分类号:G456    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0079-03


教育生态学理论的经典运用———劳伦斯•亚瑟•克雷明《美国教育传统》研读
崔高鹏
(北京师范大学教育学部,北京 100875)
摘 要:克雷明的《美国教育传统》是其三卷本《美国教育史》的结晶,该书是建立在克雷明教育生态学理论基础之上形成的。根据教育生态学理论,克雷明在《美国教育传统》中重新界定了美国教育史的研究对象,进而开发出了美国教育史研究的新方法。虽然克雷明的教育生态学理论产生于人们对美国教育制度持普遍怀疑态度的时代,但克雷明仍对美国教育制度持有一种积极乐观的态度。
关键词:劳伦斯•亚瑟•克雷明;《美国教育传统》;教育生态学
中图分类号:G649.29    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0082-04


西学东渐:中国社会和教育近代化路径的新抉择———容闳《西学东渐记》研读
严加红
(国家教育行政学院培训部,北京 102617)
摘 要:《西学东渐记》是展示容闳社会和教育思想以及历史贡献的重要窗口。从事“西学东渐”事业和促进中国文明富强是他终生追求的社会理想,以图实现“维新中国”的人生志愿。这种社会理想贯穿于他所从事的社会、政治和教育实践的全部活动。容闳的社会理想及其社会、政治和教育实践开创了中国社会和教育近代化的新路径,具有重要的社会价值与历史意义。
关键词:容闳;《西学东渐记》;中国近代化
中图分类号:G640    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0086-06


我国居民高等教育支付能力及学费政策研究
吴 伟1,洪 林2
(1.盐城工学院团委;2.盐城工学院高教研究所,江苏盐城 224051)
摘 要:作为求学成本重要组成部分的学费,其快速增长与群体支付能力不足之间产生了尖锐矛盾,而这将可能在一定程度上压制高等教育个人需求。通过对相关文献的研究可以发现,对学费水平与群体支付能力和高等教育个人需求之间关系的研究为制定学费政策提供了理论支撑,同时,在以学费调节高等教育个人需求及以完善的学费配套政策抵消学费水平过高的负面影响这两方面还有继续探索的空间。
关键词:学费水平;群体支付能力;高等教育个人需求;研究综述
中图分类号:G467.27    文献标识码:A    文章编号:1673-8381(2010)06-0092-05

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